Cientistas de plantão - Hora da investigação - Ciências - Prof. Gal - 1º ciclo - Semanas 2 e 3 de julho 2020

Gabarito das atividades de Ciências – 1º ano – Professora Gal

Semana 2 e 3 – Julho 2020

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As crianças devem perceber que existem diferenças e semelhanças entre as pessoas. As diferenças podem estar na cor dos cabelos, dos olhos e da pele; no formato do nariz, dos olhos, da boca, das orelhas; no tamanho e altura, na cor e na textura do cabelo.

As semelhanças estão nas características comuns: os órgãos dos sentidos e como eles se posicionam no rosto. Peça a criança para observar outras crianças e fotos de crianças para perceber as semelhanças e diferenças.

Para o desenho de si mesmas, é importante a criança desenhar todas as características que ela tem. Essa etapa é importante para a construção da relação dela com o próprio corpo, como ela constrói sua identidade e como ela se posiciona no coletivo, junto com outras crianças. Nesse sentido, não importa o formato do desenho, mas a importância de destacar que a criança é linda e que ela possui características que herdou dos familiares e que isso é singular.

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Nessa atividade, é hora de promover a investigação. Todos os cientistas são curiosos e constroem conhecimentos sobre o método da observação. Então, vamos desenvolver esse conteúdo de observação científica. A proposta é a criança observar a sua própria orelha e a de seus familiares. Se possível observar de outras crianças no parquinho, no supermercado, igreja, e outros lugares. Com isso, ela irá perceber que a parte de baixo da orelha é solta ou presa. Essa é uma característica física que herdamos, que recebemos da família. Nessa parte, vamos informar para a criança que o nome dessa pequena parte da orelha se chama LÓBULO.

Lóbulo da orelha é uma extremidade arredondada e mole da orelha onde se enfiam argolas ou brincos. Essa parte do corpo é responsável pelo equilíbrio da temperatura no corpo.

Na foto 1 vemos um lóbulo solto e na foto 2 um lóbulo colado

A continuação da atividade é a observação da língua que enrola e a que não enrola. Quantas crianças ela observou? Quantas conseguem enrolar a língua? Quantas não conseguem? Enrolar a língua também é uma característica genética, ou seja, que herdamos dos familiares.